¡Me he quedado sin ideas! Recursos de cabecera

Cuando empiezas a dar clase y tienes libertad de actuación la motivación es muy alta, pero llega un momento en el que las ideas van fallando y tenemos que tirar de recursos, tenemos un tiempo límite para organizar demasiadas ideas o no las que se nos ocurren no son adecuadas para el grupo... 
¿Dónde estás, inspiración, cuanto te necesitamos? En este caso, es muy cierto lo que afirmó Pablo Picasso, ¡la inspiración te encuentra trabajando! Ojeando libros y buscando recursos en internet es lo que más activa mi imaginación para crear nuevas actividades e ir adaptando ideas de aquí y allí.
En este caso me gustaría proporcionaros recopilaciones de dinámicas para adultos, para que no saltéis de web en web y los tengáis siempre a mano en vuestro ordenador.
  

         Para la clase de ELE 
 
DidactiRed del Instituto Cervantes:
http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/default.htm

Propuesta de juegos para ELE:
http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/MaterialRedEle/Revista/2006_07/2006_redELE_7_02Baretta.pdf?documentId=0901e72b80df93df

 Técnicas de animación sociocultural y dinámicas para la clase de ELE
 http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/03/03_0239.pdf

Dinámicas de grupos y la atención a la dimensión social en clase de ELE
 http://marcoele.com/descargas/expolingua_2006.sanchez.pdf

 ¡Un taller de teatro!
https://ojs.uv.es/index.php/foroele/article/viewFile/6510/6297


         Aquí tenéis más recursos que no están centrados específicamente en la clase de ELE
Hasta que escriba un libro sobre actividades de grupo para la clase de enseñanza de español, ¡os animo a adaptar las actividades con contenido lingüístico o a realizarlas en la lengua meta!


Para adolescentes (¡perfectamente válidos para unos adultos maduros como nosotros!):
http://www.gazteforum.net/pictures/dokumentazioa/dinamicas.pdf

Una ayudita desde Méjico:
http://www.bibliotecas.ujat.mx/fomix/Manual%20de%20Tecnicas%20y%20Dinamicas.pdf

100 dinámicas para adultos:
http://es.scribd.com/doc/4002952/100-dinamicas-para-adultos#scribd

Para grupos numerosos:
 http://www.iisue.unam.mx/libros/wp-content/uploads/2014/10/T%C3%A9cnicas-de-aprendizaje-PDF.pdf

Construyendo el conocimiento juntos

Muchas veces pensamos que aprender algo se ciñe simplemente a recordar y estudiar la materia, individualmente y frente al libro o al profesor.
En esta entrada me gustaría hablaros del aprendizaje cooperativo, pero un ámbito no tan sencillo como el del aula física, si no un entorno virtual, en un aula virtual. ¿Por qué el grupo debería desaparecer cuando no estamos juntos? La tecnología es una herramienta perfecta para mantener esa unión y poder trabajar codo a codo.
Actualmente podemos encontrar muchos cursos on-line y muchas universidad que organizan asignaturas de forma virtual (como el CIESE de Comillas, ejem), incluso universidades en las que su mayor apoyo es completamente en línea, como la UNED. Personalmente, gracias a haber estudiado con esta universidad, he tenido que lidiar con foros llenos de estudiantes perdidos y dudas que se repiten mil veces (¡cosa que también podemos encontrar en un aula física!)

Me gustaría que leyeseis algunos extractos de un artículo (Aprendizaje cooperativo en entornos virtuales de M. Guitert y F. Giménez que habla del mismo tema:

El éxito del equipo únicamente se conseguirá si todos los miembros del mismo

equipo asimilan los objetivos que se están planteando y aprenden alguna cosa como equipo. La actividad se centra en «enseñarse» los unos a los otros, y asegurarse de que cada miembro del grupo ha conseguido un dominio de

la totalidad del contenido. Es importante que la tarea planteada para todos sea realizada de forma compartida y todos puedan responder a una evaluación individual sin la ayuda del equipo. (...)

Todos sabemos por experiencia que los trabajos en grupo no son tan bonitos como parecen: uno se escaquea, otro no tiene tiempo, el de más allá no da su brazo a torcer... Y es que nos olvidamos de que esto también se aprende, y se enseña, y como docentes y estudiantes debemos dar la importancia necesaria a las habilidades de grupo, a negociar y a ser cooperativos:

(...) Fomentar las habilidades del trabajo en grupo: los

integrantes necesitan aprender a negociar, esperar turnos, saber hablar en grupo, compartir materiales... con el fin de potenciar el trabajo entre ellos.

 Aquí podéis leer el resto del artículo si os interesa: http://especializacion.una.edu.ve/Telematicaeducativa/paginas/Lecturas/UnidadIII/TCEV.pdf